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程序设计概述
学科阅读和写作是一个多证书途径，旨在满足所有学科阅读和写作指导的持续需求. 如下图所示，有不同类型的项目来满足我们教师的不同需求.
你可以通过以下途径获得证书:
- 积极在线阅读:阅读学徒(参加五次同步研讨会中的四次), 一个自定节奏的异步研讨会, 最后的协商, 以及获得证书所需的教学用具.)
- 教师读书俱乐部(每学期同步举行会议，讨论一本以学习/读写能力为重点的新书. 出席证书所要求的所有课程.)
- 在学科中写作(出席五个同步研讨会, 最后的协商, 以及获得证书所需的教学用具.)
每年，CETL都会收到来自不同学科的教师的许多请求，要求他们在各自领域提供阅读和写作指导的支持和最佳实践. 作为回应，我们的CETL阅读和写作教师研究员，博士. 玛格丽特•芬尼根, 帮助我们开发了两个新的证书系列，向你介绍最佳的阅读和写作方法. 这些工作坊特别关注管理评分.
Dr. 芬尼根在足彩外围网站工作了15年多，并在加州大学洛杉矶分校获得了历史学博士学位. 她的作品发表在《足彩外围网站》上, 大学作文与传播, 《足彩外围网站》和其他出版物. 她还著有《足彩外围网站》(哥伦比亚大学出版社)和中级小说《足彩外围网站》和《足彩外围网站》. 《足彩外围网站》(均选自《足彩外围网站》). 她丰富的经历和学术实践, 玛格丽特已经磨练了最好的和最实用的策略来接近大学水平的阅读和写作.
我们强烈鼓励所有在课堂上布置阅读或写作任务的教师加入我们这项重要的工作!
向医生咨询. 帮助你的学生成为更好的学科读者和作家, 直接发邮件给她: (电子邮件保护).
英语教学学院读书俱乐部
加强你的职业发展，享受乐趣，结交一些工作上的朋友! 加入英语语言学院读书俱乐部! 每学期都会选择一本新书，并将其分成易于管理的部分，这些部分可以在大约四个月的时间里进行讨论. ALL 欢迎各位老师. 留意你的邮件通知.
写作的学科，研讨会和描述
该路径由5个工作坊组成. 所有的工作坊都是必需的. 讲习班介绍了分配写作、处理反馈和评分的最佳实践.
要完成课程并获得证书，教师应该期望:
- 参加并参与所有五个工作坊.
- 将最好的阅读和写作练习纳入你的教学大纲/课程安排.
- 将最佳的阅读和写作方法整合到一个作业中.
- 至少与CETL的员工讨论一次你所做的事情.
阈值概念不仅是你在一个学科中所知道的东西的核心, 而是你如何思考和行动. 解包密钥阈值 writing 概念，并学习如何将它们与您的学科专业知识相结合，以帮助学生进行元认知, 知识转移, 以及真实的写作情境.
工作坊时间:1.5 Hours
淹没在文件中? 学习在不牺牲你的理智或评估完整性的情况下对学生作者做出有意义的回应的最佳做法.
工作坊时间:1小时
主动在线学习:阅读学徒工作坊和描述(提供春季学期)
该课程由6个工作坊组成:一个必修的自定进度工作坊和5个选修的主动学习教学实践工作坊. 在你提交最终作业并获得证书之前，你需要完成自定进度的研讨会和其他5门课程中的4门
要完成课程并获得证书，教师应该期望:
- 参加至少4个主动在线学习:阅读学徒工作坊
- 选择一种你学过的RA策略.
- 制作一个视频，介绍你的策略，然后建模
- 创建一个画布作业或讨论板，要求学生自己使用策略
- 提交完成的作品
- 做离职面谈.向CETL的工作人员咨询
这个自定进度的网络研讨会提供了RA模型的概述，以及我们如何在足彩外围网站内化它. 教师将学习阅读的四个维度, 他们将使用我们最喜欢的主动学习阅读技巧之一进行练习, 大声思考!
工作坊时间:自定进度
学习如何创建课堂规范和协作阅读策略列表. 这些阅读学徒工具将增加你课堂上的社交和导师的存在感，并有助于建立一个更具包容性的课堂.
工作坊时间:45分钟
阅读学徒采用复式记事笔, 证据解释图表的使用促进了主动阅读和元认知. 学习如何将它们添加到课堂中.
工作坊时间:45分钟
通过帮助学生理解GIST，帮助他们记住所读内容. 这个伟大的教学策略也可以被学生用来帮助他们避免抄袭.
本工作坊将介绍各种有助于学生积极阅读的策略, 提高元认知, 以及如何处理一篇文章的策略.
车间持续时间:45分钟
介绍使用Perusall注释文本的阅读学徒策略.教师写作作业的展示:作为解决问题的写作
想要创造创造性的写作作业，吸引学生，让他们像纪律性的人一样思考? 神奇的! 你应该这样做:
- 自我注册在教师写作画布中心展示.
- 阅读主页，然后探索模块. 第一个模块向你介绍有意义的写作作业的概念. 它也会给你一些足彩外围网站如何创建你自己的想法. 最后三个模块将提交的作品分为三类:
- 职业相关作业
- 与社区联系并建立公民参与的任务
- 帮助学生设定/实现个人目标的作业