行为或关怀?

• 不诚实(欺骗、抄袭、提供虚假资料、伪造等).)
• 滥用，擅自进入，校园财产
• 对他人权利的严重破坏或侵犯
• 严重阻碍交通
• 扰乱秩序、猥亵、不雅、淫秽的行为
• 身体虐待
• 威胁
• 恐吓
• 骚扰
• 不正当的性行为
• 被欺侮
• 药物
• 酒精
• 盗窃
• 毁坏或损坏财产
• 武器和危险化学品
• 未经授权将学术报告用于商业目的
• 滥用大学电脑设施或资源(版权、淫亵讯息等).)
• 违反任何公布的大学政策或规定
• 不遵守或干扰大学官员的指示
• 违法行为:对法律构成重大威胁的违法行为
• 干扰学生行为程序
• 帮助别人违反政策、法规或法律

如果学生出现以下情况，请转介给CARE团队:

• 表现出在学业上挣扎和/或不定期上课，
• 报告称，在过渡到校园时感到不知所措和/或不舒服，
• 经历孤立、孤独或与同伴脱节的感觉，
• 写或谈论伤害自己或他人的威胁;
• 报告家庭问题、关系问题和/或分手;
• 经历失去爱人的痛苦，
• 在你的角色/专业范围之外的个人问题上寻求帮助;
• 持续焦虑、紧张和/或抑郁，
• 是否可以从校园可用资源的个性化推广中受益.

• 如果学生有伤害自己或他人的迫在眉睫的危险，请拨打911
• 医疗紧急情况
• 举报犯罪

如果学生有攻击性或不当行为, 是否违反了既定的界限, 或者不遵守要求, 考虑以下几点:

• 是否有潜在的问题可能导致这种行为? 有没有可以咨询的校园资源?
  • 残疾状况(OSD)
  • immigration status (EOP; Dreamer’s Resource Center; International Student Office)
  • 与军方有关(退伍军人资源中心)
  • 跨文化中心
  • stress, fatigue, personal issue (CAPS; Director of Student Support)
• 通过一对一的谈话来提醒学生注意他们的行为及其对学习环境的影响是否安全, 其他学生, 工作人员, 等.? 重申行为期望. 酌情参考校园资源.
• 当下:请求、警告、寻求帮助