学生学习成果
- 具备使用地图的能力, 图片, 用图表来解释, 描述, 并有效地传达空间模式, 连接, 以及人类和地球物理特性的过程. (K, P、T)
- 获得识别能力, 描述, 并解释地方和地区的独特性, 空间格局和结构, 以及从地方到全球多个尺度的自然与社会的融合过程. (P、T、P&C)
- 批判性思维能力和构建研究问题所需的技术技能, 设计数据收集策略并分析数据, 并根据知识得出定量和定性结论, 理论, 以及地理原理. (P,T)
- 地理概念的沟通能力, 方法, 方法, 以及在口腔中的应用, 写, 地图和多媒体表示格式. (K, P、T)
- 具有不同概念的工作知识, 方法, 以及在一个多民族的地方解决当代问题的过程, 区域, 和 global community 和 the natural world; 和 ready to pursue careers or advanced degrees. (K, P、T、P&C)
- 批判性地阅读和解释地理文献，熟悉该学科的范围，了解其历史和发展. (K 和 P)
- 制定一个原创的研究项目，并运用分析技术来构建研究问题, 设计和执行数据收集和分析, 并根据所学知识得出定量和定性结论, 理论, 以及地理原理. (P 和 T)
- 有效地沟通口头，书面，地图和多媒体演示格式. (P 和 T)
- 在学术和职业生活中理解和实践道德行为
- 在特定地理领域拥有深入的知识和领导技能，并准备通过专业进步或教育(包括博士学位)为当地和全球社区做出贡献.Ds. (K,T,P,P & C)
- 能够使用和绘制地质图、地层柱和构造截面.
- 能够解释一个地区的地质历史.
- 了解火成岩、变质岩和沉积岩的组成和成因.
- 了解基本的地质原理和理论，并意识到它们对地球系统的影响.
- 了解地球的动力学和相关过程.
- 熟悉解决地质问题的技术及其应用.
- 总结能力, 书面和口头, 科学实验室或实地观察及相关解释.
- 能够运用数学和物理原理解决现场地质问题.
- 了解人与环境的相互作用.
- 能够撰写格式正确的地质报告.
- 能够批判性地阅读和解释已发表的科学文献.
- 能够确定一个原始的研究项目，并设计和实施必要的方法来完成项目.
- 能够综合和分析收集到的数据，并结合从地质文献中检索到的数据.
- 以口头和书面形式展示研究成果.
- 认识和实践科学伦理.
- 能够识别和评估有关观察和测量的不确定性.
- 具备标准地质工具和资源的知识.
- 对学生的专业领域有深入的了解.
- 能够进行有效的口头和书面沟通
- 具备批判性阅读和解读已发表的科学文献的能力
- 了解标准的环境科学工具和资源，并能够应用这些工具来解决各自选项中的研究/问题
- 能够综合和分析来自公开资源的数据，并为环境问题和各自的选项创建可能的解决方案
- 能够识别和评估有关观察和测量的不确定性. 创建研究问题并分析与各自选项相关的数据
- 了解职业选择，并能够确定职业道路
- 公民学习:能够为与环境可持续性相关的政策提供信息，包括城市环境中的资源管理.g. 洛杉矶区域)
- 能够在环境科学中确定一个原创性的研究项目，并设计和实施完成该项目所需的方法.
三种学习成果
- I:介绍性——向学生介绍一个概念，并能够通过简短的作业或学习活动来简单地练习他们所学到的知识
- P:练习型学生被要求积极地练习结果. 它在多个作业中都是必需的. 学生们仍然被指导如何做这件事
- D:示范——学生被要求展示他们的学习，但不教他们如何去做. i.e. 这些材料在课堂上不涉及.
