在南非学习

为期四周的富布赖特-海斯GPA项目将在南非举行. 富布赖特-海斯集团海外项目项目(GPA)是一个全国性的项目, 联邦政府资助的项目 U.S. 教育部在洛杉矶加州州立大学的部分支持下. 位于洛杉矶的加州州立大学是该项目的管理机构. 该计划旨在促进, 改善, 发展美国的现代外语研究和地域研究. 短期课程开发GPA是一个为期四周的项目，由教师提供, 老师, 管理员, 还有社会科学专业的学生, 人文学科, 以及美国各地的外语.S. 教育机构有机会提高他们在南非祖鲁语和文化方面的能力，并有机会获得用于现代外语课程发展的资源材料.e. 祖鲁语)和在美国使用和传播的地区研究.

的 programs’ specific target group includes California secondary school 老师; faculty members at higher 教育 institutions in California; 管理员 at state departments of 教育, 负责规划的加州高等教育机构或学区, 进行, or supervising programs at 各级学校系统; 和 graduate 学生, 或高等教育机构的大三/大四学生, 谁是现代外语和区域研究的准教师. 该计划鼓励符合上述目标群体的个人 和 从事民族研究领域的工作, 泛非研究/非洲研究, 非洲历史, 及/或其他与非洲有关的研究领域, 以及那些在加州州立大学系统工作的人, 少数民族服务机构, 洛杉矶联合学区, 和/或在加州学区服务的少数族裔申请.

项目目标:

• 促进国际/种族研究融入整个美国的社会科学和/或人文课程.S. 各级学校系统;
• 提高美国学生的语言和文化能力.S. 学生 和 educators; 和
• 集中在区域研究的一个特定方面.

1. 符合以下条件的个人有资格参与GPA项目:
   • A citizen, national, or permanent resident of the United States; 和
   • 目前在美国一家公司全职工作.S. 学校系统, 高等教育机构, 当地教育局或州教育局(不适用于学生);
      
2. 并且，至少符合下列条件之一:
   • 小学或中学的教师(请见下文);
   • 教授现代外语或地区研究的教员.
   • 负责规划的有经验的教育管理人员, 进行, 或者在中学指导现代外语或区域研究课程, 或高等教育水平;
   • 高年级学生高等教育机构的研究生、大三学生或大四学生, 谁是社会科学领域的未来教师, 人文与外语. 学生应符合当地或州教育机构的规定.

(注意: 所有GPA参与者必须是教育工作者, 学生, 符合上述标准及所属项目遴选标准，现正任教之职前教师或行政人员, 研究, 和/或管理人文学科的合格领域, 社会科学, 外语, 和/或区域研究. 区域研究被定义为对一个或多个社会的各个方面进行综合研究的一门课程, 包括对他们地理的研究, 历史, 文化, 经济, 政治, 国际关系，或者语言. 如果一个教育工作者或学生在不同的学科领域工作, 他/她必须花大部分时间与符合条件的科目一起工作.)
 

 该计划由六个部分组成，即:

• 课程作业(课堂教学) 
• 讲座研讨会
• 参观文化/历史古迹
• 实践工作坊及表演
• 资源资料获取
• 课程发展及推广

课程
祖鲁GPA课程包括两个部分:语言和文化教育.

的 交际/会话语言习得 & 使用(第一部分) 祖鲁语课程的所有内容都与GPA课程的其他部分相关联, 即嘉宾讲座, 文化/历史古迹教育之旅, 研讨会, 资源材料, 模块开发. 该课程是围绕美国的5c设计的. S. 外语学习国家标准, 即, 沟通, 文化, 连接, 比较, 使参与者在成为终身学习者的过程中，能够深入了解祖鲁语的本质和祖鲁人的文化，以及在适当的环境中使用祖鲁语的能力. 这部分的内容主要取材于包括故事在内的真实材料, 报纸上的文章, 诗, 广告, 和歌曲. 本文还使用了为第二语言学习者设计的各种教科书中的文本. 在本课程结束时，参与者可以讨论各种当代问题(文化和宗教习俗), 家庭生活/关系, 政治事件, 教育, 祖鲁人的历史等.). 文化教育(第二部分) 祖鲁语课程的一部分与语言教育部分(第一部分)以及GPA课程的其余部分联系在一起, 即参观文化和历史古迹, 工作坊及表演, 讲座研讨会, 资源材料和模块开发.

讲座研讨会
每周举行讲座和研讨会, 由来自南非合作机构的专家教师以及社区专家就广泛的主题进行讨论, 包括祖鲁人的历史, 祖鲁文化的方方面面, 祖鲁文化中的性别及其对表演艺术的影响, 南非的语言和教育, 祖鲁人的土著音乐, 表演艺术在南非社会中的作用,  种族隔离和民主对教育和表演艺术项目的影响, 种族隔离前后的移民及其对音乐的影响, 舞蹈文化, 和南非的语言, 还有音乐史, 音乐在种族隔离时期的作用, 它对心理和行为的影响, 等.

历史/文化古迹之旅
参加者将参观豪登省的历史文化遗址, 夸祖鲁-纳塔尔省, 和西开普省. 例如种族隔离博物馆, 自由公园博物馆, 潘西博物馆(祖鲁服装博物馆), EShowe博物馆(基督教/祖鲁战争/祖鲁篮子) & 珠子), 索韦托镇/纳尔逊·曼德拉故居博物馆, 流动劳工博物馆, 开普敦大学音乐学院的柯比收藏,  罗宾岛, 等.

实践工作坊及表演
实践工作坊和表演出席的目的是教参与者如何制作祖鲁文化产品，如珠饰，并学习如何表演祖鲁文化习俗，如祖鲁舞蹈和音乐.

资源资料获取
参加者将参观书店, 市场, 和三省的土著乐器店，以获取资源材料，纳入他们的美国乐器店的发展.S. 课程.

课程发展及推广
参与者将利用项目的最后一周来完成他们的模块, 这些模块将被纳入他们的课程. 一旦模块完成, 综述了, 经过参与者的批准后，它们将以电子方式提供给美国的整个教育工作者和管理人员社区, 参与者将在美国的有关会议和讲习班上传播这些模块.

该项目由美国政府资助.S. 部门. 提供祖鲁语言和文化的强化教学. 在项目期间，参与者将有时间与南非学者和管理人员接触，讨论研究归属和与他们未来学术/研究计划相关的类似事项. 但参与者将没有时间从事与他们自己的教育计划相关的个人项目.

参与者资格:所有参与者必须是美国公民.S. 公民、国民或永久居民，全日制学习或就业. 他们应该去教书, 研究, 或者在人文领域的管理, 社会科学, 外语, 和/或区域研究. 该小组可能包括:

• 中学教师;
• 高等学校教职人员;
• 州教育部门的管理人员, 高等教育机构或学区负责规划者, 进行, or supervising programs at 各级学校系统; 和
• 研究生, 或高等教育机构的大三/大四学生, 谁是现代外语或区域研究的准教师.

富布赖特-海斯短期课程发展GPA奖学金包括以下费用:

• 往返于南非德班的国际旅行，从纽约市或任何其他指定的美国城市出发.S. 出发机场.
• 项目期间的食宿费用.
• 南非与项目相关的交通.
• 博物馆和演出的入场费.
• 活动期间派发的教材.

授予 不包括:

• 参与者计划费用600美元 以支付在美国的行政费用
• 从参与者的家到纽约市的当地旅行，John F. 肯尼迪机场或任何其他指定的美国机场.S. 从机场出发，节目结束后返回. (建议参加者向所属院校、院系等寻求资助. 项目费用及本地交通费).
• 暑假在南非的强制性医疗保险.
• 护照和签证费.
• 与旅行有关的接种和其他保健费用.
• 利用学生自己的时间和主动性在非洲南部进行旅行.
• 个人购物及礼品.