泛非研究|目标 & 目标

该部门还参与了一个综合学生学习成果的脚手架过程，并借鉴了该部门的使命. 以下目标(编号)和相应的目标(用字母表示)已经制定.

1. 发展和维持一个严谨的学术跨学科项目，保持其自主性和专业的研究重点, 从黑人的角度研究和参与黑人.

   1. 制定一个全面的课程，解决:1. 大陆和散居的黑人. 2. 2 .黑人与关键交叉点(种族、阶级、性别和性). 理论与实践以及两者的关系.

   2. 与相关部门和项目建立重要合作伙伴关系, 包括墨西哥裔/拉丁裔研究, 亚洲/亚裔美国人研究, 拉丁美洲研究, 和女人, 性别与性行为研究.

   3. 聘用终身教职员工, 目标员工人数是10人, 支持和促进本署的可持续发展.

   4. 将PAS课程嵌入通识教育课程的所有领域.

2. 为本科生提供充分的培训，以攻读泛非研究和相关领域的高级学位.

   1. 每年秋季提供一个研究生院预备小组，为PAS毕业生申请研究生课程做准备.

   2. 为本科生提供出席和参与会议的机会.

   3. 在足彩外围网站建立泛非研究的前沿硕士学位课程.

3. 为学生从事专业教学工作做好准备, 公共服务, 国际关系, 社会工作, 法律, 社区发展, 以及其他领域.

   1. 指定至少两门通识教育课程为“公民学习”课程.

   2. 提供一个“田野工作”顶点选项.

   3. 制定一个社区参与计划，引导学生参加实习，并提供有薪和无薪的社区工作，这些工作可以转化为毕业后的工作机会.

   4. 与加州州立大学正式建立合作伙伴关系，将学生纳入教师资格证书计划，并将他们安置为课堂教师, 尤其是在黑人社区的学校.

4. 让学生有机会深入了解非洲人民对人类社会的作用和重大贡献.

   1. 提供至少四门这样的课程.

   2. 每年至少提供一次社区参与机会，加深这种理解.

   3. 每年开发和实施至少四项校园活动和活动，吸引学生和社区成员围绕这一目标.

5. 让学生对黑人在历史上和当代世界所面临的特殊挑战有基本的了解.

   1. 提供至少四门这样的课程.

   2. 每年至少提供一次社区参与机会，加深这种理解.

   3. 每年开发和实施至少四项校园活动和活动，吸引学生和社区成员围绕这一目标.

6. 提供对这些经济学的基本理解, 社会和政治力量塑造了黑人的经历.

   1. 提供至少四门这样的课程.

   2. 每年至少提供一次社区参与机会，加深这种理解.

   3. 每年开发和实施至少四项校园活动和活动，吸引学生和社区成员围绕这一目标.

7. 向学生介绍社区参与的教学和认识论方法.

   1. 使经验知识和学习成为每门PAS课程学习过程的中心.

   2. 提供社区参与的实地工作作为顶点选项.

   3. 向参加毕业论文顶点课程的学生介绍“行动研究”方法.

   4. 在教师研究和教学中树立社区参与奖学金的榜样.

   5. 每学年在至少四门PAS课程中创造社区参与机会.