双语授权为教师提供了在课堂上为英语学习者提供指导的诀窍和知识. 这意味着候选人可以在主流课堂或指定的西班牙语-英语或普通话-英语双语课堂任教. 提供了几乎, 既有强制性的课堂会议，也有按自己的进度进行的会议, 双语附加授权项目的课程被加州教师资格认证委员会(CTC)接受. 该计划向我们社区的执业教师开放，他们有兴趣在他们的技能中增加双语授权.
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对于南加州有兴趣在他们的技能中增加双语授权(被CTC接受)的有资格的教师来说，这个双语附加授权项目是理想的.
要参加双语附加授权计划，个人必须:
- 在项目开始的前五周内通过CSET III考试或提供注册证明.
- 持有有效的CA教学证书或目前正在其他机构工作.
- 流利的西班牙语/普通话.
- 不是足彩外围网站其他项目的录取学生.
除了, 当您注册并提交付款时，您同意您符合以下要求，成为双语附加授权计划的一部分:
- 你有一个有效的CA教学证书，或者目前正在另一个机构工作
- 你的西班牙语说得很流利
- 你不是足彩外围网站任何其他项目的录取学生
请注意，我们将优先考虑那些在课程结束时准备好提交双语附加授权请求的合格教师.
阅读更多并应用 申请“教亚洲语言基金.
双语附加授权项目:西班牙语
费用不包括CSET考试费和双语授权CCOE推荐费.
因为这不是一个学术学位课程, 这个项目没有资格获得联邦或州的财政援助.
双语附加授权项目:普通话
费用不包括CSET考试费和双语授权CCOE推荐费.
因为这不是一个学术学位课程, 这个项目没有资格获得联邦或州的财政援助.
双语附加授权计划
学生完成六(6)个单元的课程，包括:
EDCI 5560 -探究在目标语言教学学术素养的方法前提条件:目标语言流利在3000水平和研究生状态或教师的同意. 课程, 研究, 以及K-12年级目标语言的扫盲教学法, 以该语言为母语的人或以英语为母语的人参加双语课程. 部分使用目的语教学. 需要实地工作. (3)单位
EDCI 5570 -双语学习者的研究和教学法:探索文化影响先决条件:教学证书, 毕业状态, 或者导师的同意. 传统, 角色, 状态, 在特定国家(地区)和美国经历的文化交流模式.S. 加州和美国的跨/跨/文化关系/互动和文化贡献.S. [i.e. Chicano/Latino; Chinese/Chinese American]. 需要实地工作. 课程以目标语和英语双语进行. (3)单位
双语附加授权项目:西班牙语
课程日期为2024年8月20日至12月14日。
- 星期一，下午4:30到7:15.m. (面对面)
- 星期三下午4:30到7:15.m. 在线(同步)
学生必须参加a 虚拟 8月15日，星期四，在课程开始前一周的下午5点到6点开会.m.
课程日期为2024年8月20日至12月14日。
- 星期二晚上6点到8点45分.m. 在线(同步)
- 星期三下午4:30到7:15.m. 在线(同步)
学生必须参加a 虚拟 8月15日，星期四，在课程开始前一周的下午5点到6点开会.m.
双语附加授权项目:西班牙语
注册和付款 (edci 5560-91， #96134)
双语附加授权项目:普通话
注册和支付(EDCI 5560-90， #96133)
双语附加授权项目:普通话/西班牙语(混合)
注册和支付(EDCI 5570-90， #96135)
读 足彩外围网站的非歧视政策.
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了解更多信息, 请通过电子邮件联系专业与全球教育学院办公室 电子邮件 或致电(323)343-4915.